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昨天，王老師和學(xué)校的院長發(fā)生了激烈的爭執(zhí)。事情是這樣的：

上個(gè)月請假陪病狗被扣薪，王先生得了膽囊炎，疼痛難忍，活了三天。天庭。期間，他向領(lǐng)導(dǎo)請假，并請同事代課。王老師是班主任。她在醫(yī)院里，她的心在課堂上。等她的情況稍微穩(wěn)定了一些，她就匆匆離開了醫(yī)院。

月底發(fā)工資的時(shí)候，王先生發(fā)現(xiàn)這個(gè)月的績效工資都被扣掉了。

先生。王問院長問原因。院長說：學(xué)校有規(guī)定，只要這個(gè)月請假，就不能享受績效獎(jiǎng)。

先生。王先生很生氣：績效工資是我自己的錢，怎么能說是學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)？老師不是鐵體，誰不會(huì)生??？學(xué)校這樣做是不是太不人道了？

但是王老師只是一個(gè)普通的老師，他很安靜。雖然問了校長一些道理，但還是沒有得到回音，只能忍氣吞聲，接受結(jié)果。

圖文與文字無關(guān)

那么，績效工資是老師自己的錢嗎？這個(gè)問題一直是爭論的焦點(diǎn)。

從2009年開始，國家在義務(wù)教育階段對學(xué)校實(shí)行績效工資制度?？冃ЧべY的70%與基本工資一起發(fā)放給個(gè)別教師，其余30%作為浮動(dòng)工資用于考核教師的工作績效。

學(xué)校認(rèn)為，30%的績效工資稱為績效獎(jiǎng)勵(lì)，控制權(quán)在學(xué)校，不屬于教師個(gè)人。學(xué)校將這筆錢用于管理教師的教學(xué)和考勤是合理的。

老師們認(rèn)為，既然這筆錢叫做績效工資請假陪病狗被扣薪，那顯然是工資的一部分，應(yīng)該屬于教師個(gè)人。它只能用于平衡工作量和評估教學(xué)績效，不能用于其他目的。而且，財(cái)政部門在為教師代扣五險(xiǎn)一金時(shí)，是以工資總額為計(jì)算基礎(chǔ)，進(jìn)一步證明績效工資是教師個(gè)人工資的一部分。

事實(shí)上，績效工資從一開始就存在爭議。老師們普遍認(rèn)為這是“自食其果”，學(xué)生又不是工業(yè)品，教學(xué)效果如何準(zhǔn)確量化？

在實(shí)踐中，很多學(xué)校放棄了原有的制度設(shè)計(jì)，將30%的績效工資返還給教師自己，并分別設(shè)置出勤獎(jiǎng)、質(zhì)量獎(jiǎng)、超額工作量獎(jiǎng)來激勵(lì)教師。這種方式是最流行的，但是因?yàn)檎叩脑?，有觸碰邊緣的嫌疑。

先生。王說，不僅沒收老師30%的績效工資，而且學(xué)校還有很多其他規(guī)定，也很不合理。

例如：

參加國家培訓(xùn)的老師，如果時(shí)間緊迫，必須自己負(fù)責(zé)調(diào)課；教學(xué)辦公室不在乎。

老師請假扣工資，但老師早、中、晚加班自習(xí)，但加班費(fèi)不按勞動(dòng)法支付，而是按10元計(jì)算每個(gè)班級。

教師會(huì)議和家長會(huì)在晚上休息時(shí)間舉行，大型活動(dòng)也在周末舉行，但教師從未獲得補(bǔ)貼。

…

這一切都無以言表，只有一聲嘆息。

你們學(xué)校呢？

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