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解析：《朝華西施》，原名《重溫舊事》，是現(xiàn)代作家魯迅的散文集。作者魯迅采用敘述和討論的方法，以青年的生活經(jīng)歷為線索，生動地敘述。他寫下了自己從農(nóng)村到城鎮(zhèn)、從家庭到社會、從國內(nèi)到國外的生活經(jīng)歷，表達(dá)了對過去親友師長的懷念，同時對舊勢力和舊勢力進(jìn)行了嘲諷和批判。文化。

答案：這個問題測試對內(nèi)容的理解。

ABD。正確。

C.錯了，《君子》的辛辣嘲諷是《藤野先生》、《無?！返茸髌返膬?nèi)容，而不是《五盛會》的內(nèi)容。

選擇：C.

答案：這個問題考察了一部著名小說的情節(jié)。

ACEF。正確。

B.錯了，《從百草園到三味書店》描寫了作者小時候在百草園的歡樂生活，批判了封建私塾教育對孩子天性的束縛。

D.錯了，《阿昌山海經(jīng)》表達(dá)了對阿昌的無限感激和懷念。

選擇：BD。

答案：這個問題測試文學(xué)的一般知識。本文來自魯迅先生1926年的散文集《晨花晚會集》。最初發(fā)表在Wilderness雜志上，原標(biāo)題是“Revisited”。這部作品是魯迅作品中最有趣的篇章，我們可以借此了解魯迅從童年到青年的人生軌跡和心路歷程。

答案：

①回憶錄合集； ②回憶舊事。

答案：這個問題考察了一部著名小說的情節(jié)。本文選自魯迅回憶錄散文集《朝華西施》，原名《重溫舊事》，文中描寫的人物是阿昌（長母）。

答案：

魯迅的《晨花晚會集》和《重溫舊事》阿暢（大媽）。

答案：本題考查對名著內(nèi)容的理解程度。在《二十四孝圖》中，70多歲的老賴子用兒童玩具“搖古冬”，表現(xiàn)出封建孝道的虛偽和無知。在《從百草園到三味書店》里，可以貼在指甲上的紙糊“盔甲”，學(xué)校生活的“閱讀興趣”寫在一邊。

答案：

①封建孝道的虛偽與殘忍；②搖古東；③從百草園到三味書店。

答案：（1）本題考查名人。“高瘦老人，白發(fā)蒼蒼，戴著大眼鏡”是壽精武；“雖然對自己的兒子很殘忍，他對別人狠，孩子好”是嚴(yán)夫人；“她黃胖矮，說話時喜歡檢查，甚至豎起中指在空中上下?lián)u晃”是阿常；眼鏡，拿著一大摞大大小小的書。據(jù)說衣服太模糊了?！碧僖跋壬?。

選擇：D。

(2）本題考查句子鑒賞。根據(jù)提示，可以細(xì)看修辭、詞、句、標(biāo)點等。用比喻修辭，比較“自己急讀的聲音”和“遲到秋天的“蟋蟀在夜里啁啾”這句話突出了“我”的焦急掙扎和無奈。

(3）本題考查對內(nèi)容的理解。結(jié)合原文，找出能體現(xiàn)孩子天性的情節(jié)，并加以欣賞。比如《五旺會》，就是描述了小時候希望看神馬比賽，但被父親強(qiáng)行背誦《建錄》的痛苦表達(dá)了孩子們對自由成長的渴望；在《從百草園到三味書店》中，折蠟梅、采何首烏、壓斑爪、抓鳥、尋蟬蛻的情節(jié)，展現(xiàn)了孩子對自然的親近；作者對《阿昌》和《山海經(jīng)》的《山海經(jīng)》的渴望，表現(xiàn)了孩子們的好奇心和求知欲；《狗、貓、鼠》回憶了小時候救過孩子可愛的隱士老鼠的經(jīng)歷，體現(xiàn)了孩子對弱者的同情。

答案：

(1）D

(2）例：用比喻性的修辭，“伸出無數(shù)鐵鉗”、“深秋蟋蟀，夜里唧唧喳喳”，突出了“我”的焦急掙扎和無奈。

(3）《五旺會》描寫小時候被父親逼背《劍錄》的痛苦，期待觀看斗神會，表達(dá)了孩子們渴望自由增長。

原作中：例一：《從百草園到三味書店》中折蠟梅、拔何首烏、壓花鉗、抓鳥、尋蟬蛻的情節(jié)，展現(xiàn)了孩子們的親近。對自然。

例2：作者對《阿昌與<山海經(jīng)》中的“山海經(jīng)”的渴望，體現(xiàn)了孩子們的好奇心和求知欲。

例3：在《狗·貓·老鼠》中，他回憶了小時候救一只可愛老鼠的經(jīng)歷，表現(xiàn)了孩子們對弱者的同情。

答案：(1）本題考查學(xué)生對名著內(nèi)容的把握能力。從“讀給我聽。如果記不住，不準(zhǔn)去會議”?？梢娛恰动偪竦奈宕螘h》中父親所說的。

(2）本題考查學(xué)生解讀個性化解讀的能力。本題考查學(xué)生閱讀《黎明與鮮花》的感受，說說自己的感受。可以重點關(guān)注“溫暖”和童年的“理性”“等等。

答案：

(1）《五淫俱樂部》

(2）例：讀魯迅的《朝花夕拾》讓我感受到了作品的溫暖和理性。

答案：（1）此題考查你對內(nèi)容的理解程度。

A.這是錯的。用范愛農(nóng)的話來說，“殺人不眨眼，死不瞑目，發(fā)什么屁電報？”可以看出，他對電報并不認(rèn)同，因為他認(rèn)為電報“抨擊政府的不人道”。 “這沒有意義。

BCD。正確。

選擇：A.

(2）本題考查著名人物。

ABD.屬于;

C.不屬于，陳聯(lián)和就是《父親的病》中提到的所謂“名醫(yī)”。

選擇：C.

(3）本題考查人物形象。要回答本題，必須掌握描述范愛農(nóng)的相關(guān)句子進(jìn)行分析。文中很多句子都體現(xiàn)了范愛農(nóng)的性格特征，比如“身材高大，長發(fā)，白眼多黑眼少的人，總是用鄙夷的眼光??看人”是對范愛農(nóng)長相的描述，“為什么要推薦呢？正直的性格讓人印象深刻。

答案：

(1）A

(2）C

(3）主要用外貌、舉止、語言描寫來突出范愛農(nóng)的性格。比如文中“他個子高，頭發(fā)長，眼睛多白少黑”和“看人似輕蔑”，通過典型的外貌描寫，將一個倔強(qiáng)、率直、正直的愛國知識分子形象刻畫的淋漓盡致。

解析：《西游記》是中國古代第一部言情小說，明代吳承恩所著。全書主要講述孫悟空出生后，在天宮大肆肆虐，結(jié)識了唐僧、朱八戒、沙僧和白龍馬。他到西方學(xué)習(xí)經(jīng)文。對如來佛來說，五圣人的故事終于成真了。小說以“唐僧取經(jīng)”的歷史事件為藍(lán)本。通過作者的藝術(shù)處理，深刻地反映了明代的社會現(xiàn)實。

《朝華西施》，原名《重溫舊事》，是現(xiàn)代作家魯迅的散文集。作者魯迅采用敘述和討論的方法，以青年的生活經(jīng)歷為線索，生動地敘述。一組他從農(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會，從國內(nèi)到國外的人生經(jīng)歷，表達(dá)了對過去親友師長的懷念，也對舊勢力、舊文化進(jìn)行了嘲諷和批判。

答案：這個問題考察了一部著名小說的情節(jié)。一家人正中路，想要逃離世人冰冷的目光。 “尋找不一樣的人”是《索吉》的內(nèi)容。孫悟空到靈山后，隨師父取真經(jīng)，修成正果。

答案：

《索極》得真經(jīng)，取得積極成果，被命名為《斗戰(zhàn)勝佛》。

答案：這個問題測試句子的含義。寫下大家都很開心，但“我”覺得“好像沒什么意思”。這是一種對比鮮明的寫法，將“我”與大家的情緒進(jìn)行比較，突出當(dāng)“我”正興高采烈地打算去看五人猖獗的會議時，我驚呆了。父親強(qiáng)行背誦“劍路”，一個字也聽不懂病狗神題，又失落又難過?？梢钥闯觯@句話表達(dá)了“我的不理解和不滿”。

答案：

因為代言，傷害了“我”幼稚的天真。 “我”對父親對“我”的漠視感到無助和惱火。 .

答案：這個問題考察了著名小說的情節(jié)和閱讀感受。您可以根據(jù)名著中的情節(jié)和自己的生活經(jīng)歷來回答。例如：《狗·貓·老鼠》中，小魯迅救了一個小隱士。后來，他把它當(dāng)作伙伴，一直陪在他身邊。 ，小魯迅很喜歡小老鼠。這讓我想起了自己養(yǎng)的小貓，漂亮乖巧，經(jīng)常在我面前玩耍，給我?guī)砹撕芏嗫鞓贰?/p>

答案：

例子：在《狗貓老鼠》中，小魯迅救了一個小隱士。后來，他把它當(dāng)成伙伴，留在身邊，讓它吃菜屑，舔碗邊。我非常喜歡小松鼠。這讓我想起了自己養(yǎng)小貓，給我?guī)砹撕芏嗫鞓贰?/p>

分析：這道題考察的是閱讀和積累名著的能力。

答案：(1）本題考查名人字的知識。根據(jù)題的內(nèi)容，在《從百草園到三味書店》中填入長母以外的一個字，如潤圖的父親，壽敬武先生。

(2）這道題考查的是現(xiàn)代詩歌的理解和閱讀能力。毛主席是一位偉大的領(lǐng)袖，令人欽佩和愛戴。要表達(dá)對毛主席的這種欽佩，讀詩自然是激情飽滿的熱情洋溢的語氣。

選擇：C.

(3）本題考查的是對名人形象的理解。題干需要結(jié)合《征途》一章的內(nèi)容來分析孫悟空的“英雄性格和特點”如《觀音赴會問》《小圣授大圣的緣由》中，孫悟空擾亂太后桃花事件后，玉皇大帝遣送十萬天庭。李天王親自出兵，孫悟空也列隊，兩人戰(zhàn)斗到了很晚，孫悟空用分身的方法撤退，李天王只抓了一些狼虎豹，由此可以可見孫悟空不懼與十萬天兵天將一戰(zhàn)，敢于挑戰(zhàn)天庭權(quán)威的“英雄人物”。

答案：

(1）《從百草園到三味書店》；守經(jīng)屋

(2）C

(3）例子：C.在本期《真假孫悟空》中病狗神題，悟空和假裝的六耳獼猴從花果山到珞珈山，南天門，陰寺冥界，上到了雷音寺，戰(zhàn)局天翻地覆，如來點出魔猴的真相，孫悟空解不開心中的仇恨，“一棍子”殺了魔猴，這個過程其實就是過程悟空戰(zhàn)勝自己的惡魔，面對自己內(nèi)心的能力?！皟?nèi)心惡魔”也是英雄性格的體現(xiàn)。

13.

解析：《朝華西施》創(chuàng)作于1926年，是魯迅唯一的散文回憶錄集。它一直被高度評價。 “朝”指早年，“熹”指晚年。這個詞的意思是早上的花朵晚上來采摘。這里指的是魯迅先生晚年的童年、少年、青年的回憶。人和事。

答案：(1）本題考查名著常識?！冻A西施》原名《重溫舊事》。全書共十篇。在《藤野先生》中，魯迅深情回憶自己。老師。

(2）本題考的是名人。閆夫人是《作記》《父親病》中的人物。她慫恿“我”去偷母親的首飾，散布謠言。龍媽，她就是是魯迅兒時的保姆，大媽樂于助人，買了“我”夢寐以求的《山海經(jīng)》。 ”說著恭喜，吃掉了幸運橙。

(3）本題考查對內(nèi)容的理解和分析。需要選兩篇文章中的一篇談?wù)勽斞笇和逃乃伎?。摘自《水道中的風(fēng)景，朦朧盒子里的總和，東莞舞鋼會的興奮，對我來說似乎意義不大。到現(xiàn)在，我已經(jīng)完全忘記了其他的一切，不留痕跡，只背誦了“建錄”那一段，但還是很清楚就像昨天發(fā)生的一樣?！笨吹贸鰜?，魯迅小時候去武鋼大會是很興奮的，正要動身的時候，父親突然吩咐他給書背書，這就像是一個一盆冰水灌進(jìn)了他的心里，當(dāng)著父親的面，如夢似幻地念完了，父親讓他去開會，大家興高采烈地陪著他走出家門，他卻不高興。時至今日，他還在納悶父親為什么要問他在那個時候支持他。教育制度、教育內(nèi)容和教育方法制約、壓制和破壞兒童活潑可愛的天性。

《二十四孝》是一本講述中國古代二十四孝子故事的書。主要目的是弘揚封建孝道。魯迅從小時候讀《二十四孝》的感受入手，著眼于“老賴招待親人”和“郭居布兒”兩個故事，寫下了他表現(xiàn)出的強(qiáng)烈反感讀這兩個故事的時候。揭露封建孝道的虛偽與殘忍。

答案：

(1）重溫；藤野先生

(2）①閆夫人；②例：給“我”買了期盼已久的《山海經(jīng)》，讓“我”恭喜吃幸運橙。

例一：《五淫俱樂部》描寫父親利用孩子愛玩的天性強(qiáng)迫孩子背書，深深打擊了孩子，留下了心理陰影，揭示了封建父權(quán)壓制和摧毀孩子的原因。孩子的天性。

例2：《二十四孝圖》，孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德，本身無可厚非，但《二十四孝圖》中“孝子”的行為圖片”是令人困惑和不可接受的。例如：“老賴宴請親戚”、“郭居麥兒”。這種“永遠(yuǎn)的孝道”換來殘忍的自虐、殘殺兒童、滑稽的詭計，其實可以讓中國人哭千年。由此可見封建孝道的虛偽和殘忍。舊中國的孩子真可憐。

答案：(1）這道題考的是名著的掌握程度。按照“‘奶奶，恭喜你！’”“別說別的了！說完還要吃點發(fā)財橘子”等等。就是《長母》，出自《阿昌》和《山海經(jīng)》。

(2）本題考查的是對著名人物形象的理解。根據(jù)“還記得嗎？你要記住，這是一年運氣的事，別說別的了”“后那，你要吃點“福菊”“歲末，隨波逐流”，說明阿暢是個迷信的人，但心地善良，對美好生活充滿希望?；驘崆?，善良，照顧孩子。

答案：

(1）阿暢和常媽媽

(2）張先生雖然迷信，但心地善良，對美好生活充滿希望。

答案：這個問題考察了一部著名小說的情節(jié)。讀完《朝華西施》，我們得知對魯迅先生影響深遠(yuǎn)的老師有兩位：一位是守敬吾先生，一位是藤野先生；我們還了解到，魯迅先生小時候最喜歡玩百草園，在迎賓會上最喜歡讀的是無常；他向往，終于得到，引起他更大的藏書興趣的書是《山海經(jīng)》；他用動物來形容人來表達(dá)他對反動的反對。文人辛辣諷刺的文章是“狗·貓·老鼠”，指責(zé)封建孝道不顧人命，教壞子孫的文章是“二十四孝”。虔誠的圖片”。

答案：

先生。守敬吾，藤野先生，24張狗貓鼠孝圖

16.

答案：本題考查名著的閱讀和積累。先從圖上想文字，再看文字是從哪個作品集中挑選出來的。說明文應(yīng)與正文內(nèi)容相關(guān)，并能用簡潔的語言進(jìn)行描述。例：第一張圖選自《從百草園到三味書店》，主要描寫冬天在雪地里抓鳥的樂趣。第二幅圖選自《阿昌與》，主要描寫了大媽長期買來送給“我”的一幅畫《山海經(jīng)》。第三幅圖選自《五淫會議》。眾神會時，孩子們買了一個“吹嘟嘟”，玩了一局。

答案：

例1：第一張圖來自《從百草園到三味書店》，主要描寫冬天在雪地里抓鳥的樂趣。

示例2：從第二張圖片中選擇。 《五旺會》中，在應(yīng)神比賽中，孩子們買了“吹嘟嘟”來享受游戲的樂趣。

例3：第三幅圖描繪無常，即地獄的使者。

答案：①本題考查文學(xué)常識。本文選自名著《朝華西施》中的“五盛會”。

②本題考察對人物情緒的理解。 “我好像潑了一碗冷水在我頭上。但是，我能怎么辦？”聽到父親嚴(yán)厲的要求，寫下“我”的心情，“好像一碗冷水澆在我頭上”，說明我的心有多冷，“可是，我能怎么辦？”可見魯迅在面對父親的要求時的失望和無奈。 《讀》重復(fù)了兩遍，用了反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)代言中“我”的痛苦和無奈；從文字的錘煉來看：“讀”、“記住”、“背誦”等動詞形象地表達(dá)了背書。無聊，表達(dá)“我”代言的痛苦和不耐煩。 《我》在代言前期待看五橫行的興奮，與代言后的失望形成鮮明對比，批評義務(wù)教育對兒童天性的壓制和破壞。

答案：

①“朝花夕拾”與“五旺會”

②表達(dá)“我”聽到父親嚴(yán)格要求后的失望，批評義務(wù)教育對孩子天性的壓制和破壞。

答案：這道題考驗的是背誦名著段落的能力。根據(jù)對《朝華西施》內(nèi)容的了解，很明顯，在《索吉》中，魯迅先是在南京江南水師學(xué)院學(xué)習(xí)，后因不滿其轉(zhuǎn)入礦鐵學(xué)校。 “煙霧繚繞的氣氛”。在《藤野先生》中，他先是進(jìn)入東京弘文學(xué)院學(xué)習(xí)日語，后進(jìn)入仙臺醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)，然后“棄醫(yī)追文”。

答案：

①瑣碎的筆記

②先生。藤野

③棄醫(yī)隨文

19.（2021年秋末?德城區(qū)），一位同學(xué)在《晨花晚報》中劃分了自己繪制的人物關(guān)系圖。有幾個問題不太確定。請幫她完成。

(1）圖中有空位，請?zhí)顚懞线m的名字_______（一個就夠了）：

(2）有同學(xué)認(rèn)為阿昌也可以列入“親戚”一欄，你同意嗎？請結(jié)合《朝華西施》中的具體內(nèi)容說明原因。

答案：(1）本題考查學(xué)生對名著小說基本內(nèi)容的閱讀和對作者感情的考查。魯迅在《從百草園到三味書店》一文中回憶了在三味書店守敬吾求學(xué)時結(jié)識的導(dǎo)師，在《藤野先生》一文中，回憶起他在日本留學(xué)時給予他很多幫助的導(dǎo)師藤野彥黑。

(2）本題考查的是對名著內(nèi)容的看法。本題為開放式題，如果選擇不同意，可以從長輩（保姆）的身份來說明，無血緣關(guān)系）；如果你選擇同意，來自作者的情感解釋。說得通。

答案：

(1）守敬吾（或藤野先生）

(2）例1：同意。雖然阿暢與魯迅沒有血緣關(guān)系，但這位淳樸善良、真誠的農(nóng)村女子給魯迅的童年帶來了無限的溫暖，并無微不至地給了魯迅先生。魯迅買了他向往的《山海經(jīng)》，做了別人做不到的事，他是作者可敬的老母親，魯迅對阿暢充滿了懷念、感激和敬仰，視她為心中的親人?？紤]，所以可以放在“親戚”一欄。

示例 2：不同意。圖片中的“親戚”一欄是魯迅的父親和母親。阿昌只是魯迅家的保姆，和魯迅沒有血緣關(guān)系，所以阿昌不適合“親戚”一欄。

分析：本題考查名著小說情節(jié)內(nèi)容描述對與錯的判斷。平時課外閱讀要扎實，善于做筆記，對經(jīng)典中的人物、情節(jié)、細(xì)節(jié)、主題等進(jìn)行分類總結(jié)，記憶深刻。

答案：ABD。正確；

C.錯誤地，《藤野先生》記錄了作者在日本留學(xué)時的學(xué)習(xí)和生活。描述了在仙臺醫(yī)科大學(xué)被日本學(xué)生歧視、羞辱的過程，以及他放棄醫(yī)學(xué)而追求文學(xué)的決定。

選擇：C.

【課程標(biāo)準(zhǔn)要求】

學(xué)會制定自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各類閱讀材料，課堂閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三本名著。

【考點詳解】

主要考查對中外名著的理解。包括：主要人物的性格特點及相關(guān)情節(jié)（事件）等。要求學(xué)生有一定的名著閱讀量；對名著有大致的把握。

【方法技巧】

對于考試范圍內(nèi)提到的中外經(jīng)典，一定要讀一讀，通讀一遍。對于書中的人物，一定要對某個人物的經(jīng)典故事、語言風(fēng)格、思想意義等有一定的了解。您可以使用表格或圖畫來理順這本書的故事情節(jié)，以幫助理解它。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，不僅要注意名著的作者、背景、特點、人物、故事等表面知識，還要了解一些細(xì)節(jié)，及時做筆記，這樣可以積累和常讀常新，逐漸加深印象。當(dāng)你這樣做時，你可以輕松方便地做到這一點。

小編的感想：也許你在異國他鄉(xiāng)，忍受孤獨，下雨沒有傘，沒有人分享快樂……但你從不放棄你的努力，因為你相信：你不怕那一天你會到達(dá)很遠(yuǎn)，所有的忍耐和堅持最終都會讓你成為更好的自己！

來吧！只為不辜負(fù)時間，不辜負(fù)自己。

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