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商報(bào)記者 饒方靜 實(shí)習(xí)生 杜文英

請看題：50個(gè)人有50條狗，生病的狗只能觀察別人的狗，只有主人可以殺狗，不能交流，不能通知狗主人。如果你推斷你的狗是病狗，你會被槍殺，你只能射殺自己的狗。第一天沒有槍聲，第二天卻是一陣槍聲。有多少只生病的狗？

這道關(guān)乎50條狗命的題，是鄭州民辦初中“小生初”的評價(jià)題。近日，@CCTV新聞、@人民日報(bào)、@Vista在全球各大媒體官員觀看后，在微博轉(zhuǎn)發(fā)。快來眾多網(wǎng)友關(guān)注。有人說：“小孩子考初中，有必要這么狼狽嗎？” 也有人認(rèn)為：“開放式數(shù)學(xué)問題不是答案，而是孩子們的思考?！?其他人干脆地說：“別當(dāng)狗。死，讓我死！” 譏諷的語氣讓人笑了，也發(fā)人深省。

小生初試微軟面試題

日前，鄭州一所民辦初中對“小到初中”進(jìn)行了階段性評價(jià)。許多家長在網(wǎng)上發(fā)布了孩子在考試中遇到的“魔題”。上面的“病狗”問題就是其中之一。隨后，這個(gè)問題引發(fā)了網(wǎng)上答疑的熱潮。

認(rèn)真解決問題的網(wǎng)友“不玩火的王牌”分析道：“1、如果只有一只病狗，那么病狗的主人第一天就會立即崩潰他的狗。但是第一天沒有槍聲，意味著每個(gè)人都看到了病狗，至少有兩只病狗。而那兩個(gè)看到48只健康狗的人立刻意識到不止一只，向自己的狗開槍。”

一位對自己的智商感到“緊迫”的網(wǎng)友表示：“狗沒病微軟面試題 病狗，但我病了。幸好我畢業(yè)得很快，不然就得回學(xué)校繼續(xù)學(xué)業(yè)了?！?/p>

此外，還有網(wǎng)友直接“扒”出這道“病狗”題是博弈論的經(jīng)典題目，被拿來當(dāng)微軟的面試題。

鄭州市教委：學(xué)校自主行為

網(wǎng)友“電視人邢曉飛”感嘆：“問這樣的問題是不是有點(diǎn)坑？”

昨日，記者致電鄭州市教委，其工作人員稱，“小生初”免于“抄寫錄取”，部分民辦學(xué)校在不違反政策的情況下，會有自己的考核辦法。據(jù)介紹，在民辦初中階段性評價(jià)之前，鄭州市教育局多次與民辦初中負(fù)責(zé)人進(jìn)行座談，明確表示今年的階段性評價(jià)不能再單純以語文、數(shù)學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)。 ，和外語一樣，評價(jià)題也應(yīng)該是為了考察小學(xué)生分析和解決問題的能力，注重解決問題的過程。

“神題”自有“神意”

題目一：詞義分析

“一個(gè)父親，一個(gè)母親，一個(gè)兄弟，一個(gè)姐妹，一個(gè)侄女，一個(gè)侄女，一個(gè)叔叔，一個(gè)阿姨，一個(gè)兒子，一個(gè)女兒，一個(gè)堂兄，一個(gè)堂兄。你會說，‘這個(gè)家庭有十二個(gè)人。 ‘ 但這不是真的，只有四個(gè)。你能解釋一下這里發(fā)生了什么嗎？”

答：只有四個(gè)是親戚，其他都是親戚。

家長觀點(diǎn)：在渝中區(qū)大坪工作的姜女士告訴記者，“我根本看不出這個(gè)問題的意義！雖然想跟兒子解釋一下，但還是放棄了?！?“

教師觀點(diǎn)：南屏實(shí)驗(yàn)小學(xué)輔導(dǎo)員、語文教師李倩告訴記者，這道題的知識點(diǎn)在于對“相對”和“相對”這兩個(gè)詞的含義進(jìn)行分析。

主題二：語言組織

“現(xiàn)在你手里有4個(gè)蘋果，可是家里有7個(gè)人，包括爺爺奶奶，父母，兄弟姐妹，還有你自己。你應(yīng)該怎么分？而且分的時(shí)候，你要告訴他們你是怎么分的。 原因?！?/p>

答：只要能說明分配蘋果的原因即可。

家長意見：家住巴南區(qū)的陳女士，兒子上小學(xué)一年級，看了這個(gè)問題后說：“如果是我們大人做的，可能會很糾結(jié)?！?/p>

教師觀點(diǎn)：李倩說，這道題考驗(yàn)的是孩子組織語言的能力。“不管你怎么分，關(guān)鍵是怎么把原因講清楚。這個(gè)題有一定的教育意義，但是對于一年級的孩子來說很難?！?/p>

話題三：改變角度

“上圖中的車停在哪個(gè)車位？”

答案：87（把問題中的數(shù)字倒過來找出規(guī)律）。

家長觀點(diǎn)：家住渝北區(qū)，兒子今年上小學(xué)三年級的黃女士告訴記者，這種問題乍一看比較無厘頭，但很有意思。她說，孩子小時(shí)候需要養(yǎng)成認(rèn)真思考的習(xí)慣。

教師觀點(diǎn)：南屏實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)老師劉翠告訴記者，這道題本質(zhì)上是一道數(shù)列題，但出題方式出現(xiàn)了拐點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會看題從不同的角度。

專家之聲

“神問”可以培養(yǎng)思維

但不適合考試

著名教育學(xué)者、21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇昨天在接受記者采訪時(shí)表示，所謂“上帝話題”其實(shí)是開放式話題，人們應(yīng)該辯證看待。 .

熊丙奇說，隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，越來越多的此類題出現(xiàn)在練習(xí)冊和綜合考試中。從積極的意義上說，這樣的話題是傳統(tǒng)教育與創(chuàng)新教育的碰撞，可以打破傳統(tǒng)教育下學(xué)生形成的固定思維模式，充分發(fā)揮他們的想象力。

采訪中，一位家長也認(rèn)為：“在這個(gè)時(shí)代，我們需要開拓創(chuàng)新，固守舊規(guī)會被社會淘汰。所以，對于孩子來說，做一些這樣的事情也不是壞事?！?“是的。問題得當(dāng)，但也不是壞事。學(xué)習(xí)需要特別的努力。”

不過，他認(rèn)為，這樣的題雖然新穎有趣，但不應(yīng)該作為考試題。“題目不系統(tǒng)，偶爾做也無妨。如果家長因?yàn)閷W(xué)?？荚嚨倪@些題目，讓孩子去補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)這類題，那就有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間了?！?/p>

南屏實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師劉翠說：“這種題不難，但是很有意義。學(xué)生做的比較溫和的題，很容易培養(yǎng)有方向性和模式化的思維。所以微軟面試題 病狗，還是很有用的?！边m當(dāng)?shù)刈鲆恍╅_放式問題。必要的“。