12歲少女為“愛”出書獲“中國青年作家杯”獎(jiǎng)
“人生就像一杯香濃的咖啡,甜中夾雜著一絲苦澀,苦澀過后,才能嘗到一絲絲的甜味?!边@段文字來自《因?yàn)閻邸獏侵芡W(xué)作文集》,當(dāng)她該系列出版時(shí)年僅 12 歲。
本作文集收錄了吳周通小學(xué)時(shí)期的作文、日記和散文。有故事、詩歌、書信、讀后感悟、演講、建議等話題。60篇小文章,串起小作者童年的成長足跡。本書榮獲第十五屆“中國青年作家杯”個(gè)人作品集類一等獎(jiǎng)。
此外,她14歲的《喵》獲得2015年“冰心童書獎(jiǎng)”;2017年1月,出版《十年救貓》。
作為河北省作家協(xié)會(huì)會(huì)員、河北省慈善大使,她向貧困孤兒捐贈(zèng)了1萬多本書。
我一天能讀四五本書,一篇一千多字的文章能背三遍。
“我最大的愛好就是讀書,從小到大,每天讀書已經(jīng)成為一種習(xí)慣?!?吳周彤說,“閱讀是增長知識(shí)最好的方式,它可以幫助我提高學(xué)習(xí)成績,還可以培養(yǎng)各種興趣?!?/p>
連吳周彤的父母都說不清她讀了多少書。在他們眼里,女兒寧愿不吃飯不睡覺,也要讀書。她的閱讀速度非常快。最快的時(shí)候,她一天能讀四五本書,一分鐘能讀完2500字。因?yàn)殚喿x太快冰心貓的文章,家里經(jīng)常出現(xiàn)“書荒”,所以她經(jīng)常去書店,看一眼就要四五個(gè)小時(shí)。久而久之,書店的老板和工作人員都成了她的好朋友。
吳周彤的記性特別好。用她父母的話來說:“一篇1000字以上的文章,讀兩遍就能背90%以上,讀三遍就能一個(gè)字一個(gè)字地背。”
樂于行善,被孩子們稱為“貓姐”的“公益大使”
吳周彤愛讀書,也愛做公益。他不僅是慈善事業(yè)的踐行者,更是先進(jìn)文化的傳播者。2017年被全國宣傳選拔志愿服務(wù)學(xué)習(xí)雷鋒“四個(gè)100”先進(jìn)典型活動(dòng)組委會(huì)評(píng)為“最美志愿者”。先后榮獲“零后模范人物”、“河北省優(yōu)秀共青團(tuán)員”等多項(xiàng)榮譽(yù)。
樂于行善的吳周彤還救助和喂養(yǎng)了100多只流浪貓狗,被孩子們稱為“貓姐”。多次參加省、市、區(qū)、學(xué)校組織的宣傳、讀書、寫作和公益活動(dòng),還用寫書收入資助貧困地區(qū)小學(xué)生的讀書活動(dòng)。國內(nèi)多家媒體都報(bào)道了她的事跡。
【名片】
吳周通
河北省作協(xié)會(huì)員,善良快樂的“喵星人”作家冰心貓的文章,為幾十只流浪貓兼職“鏟屎官”,是孩子們最喜歡的“貓妹妹”。
【報(bào)名方式】
掃描下方二維碼關(guān)注廈門晚報(bào)“幫主來了”,然后發(fā)送“吳周彤+姓名+聯(lián)系電話”。注冊(cè)成功的讀者將收到廈門晚報(bào)“幫主來了”的回復(fù)信息,并憑此信息進(jìn)入會(huì)場。如果您收到親筆簽名的書,也會(huì)在消息中注明,您將在活動(dòng)現(xiàn)場收到帶有此消息的書。轉(zhuǎn)發(fā)此信息無效。
主辦方準(zhǔn)備了200張門票,現(xiàn)場名額有限。不可能保證所有在場的人都有座位和書籍。請(qǐng)盡快到達(dá)。
]]>從原著來看,文筆流暢自然,充滿童趣,《海蘭花姐姐》的思緒和思緒并不突兀。但由于試卷篇幅有限,閱讀題的節(jié)選刪減了不少,理解和表達(dá)自然。有主觀性,可能很難準(zhǔn)確填寫。但是,參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)目前仍然未知。筆者貼出原作語文對(duì)病狗題的看法,歡迎大家閱讀,提高理解。孩子們不需要太擔(dān)心。
拋開這個(gè)宣傳不談,其實(shí)閱讀理解題太難或者太“神秘”,幾乎每年都會(huì)引起爭議。還記得2017年,浙江省高考語文試卷上有一條“眼里有異光”的魚,難倒不少考生,連作者本人都被“打”了。作家周國平也出版了作品選集,其中包括他入選測試的文章,但書名是《對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案說不》。
那么,為什么閱讀理解題屢屢被吐槽,甚至作者本人也常常難以理解呢?平心而論,作家的寫作是建立在文學(xué)功底和生活積累的基礎(chǔ)上的,寫成文本是一種自然的表現(xiàn);而“命題”則是一個(gè)“技術(shù)分析”的過程,例如對(duì)章節(jié)和節(jié)選的解釋和升華?!靶那楹湍康拇笙鄰酵ィ髡咦约旱拈喿x理解拿不到高分也就不足為奇了。當(dāng)然現(xiàn)實(shí)中確實(shí)有一些情況:有些閱讀理解題離真實(shí)還很遠(yuǎn)?!?“領(lǐng)悟”,或者設(shè)題的時(shí)候,設(shè)題的開頭和結(jié)尾,故意挖坑,或者是為了“突出區(qū)別”
俗話說“一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特”。對(duì)文章的理解本質(zhì)上是不同的。死板地堅(jiān)持“標(biāo)準(zhǔn)答案”,拒絕“多重理解”,可能違背語言教育的初衷。語文教學(xué),特別是試題的設(shè)計(jì),要把握“客觀標(biāo)準(zhǔn)”和“多元理解”的程度,在問題設(shè)置中注意提煉共識(shí)語文對(duì)病狗題的看法,判斷時(shí)少生澀。事實(shí)上,漢語雖然是一門重理解、重靈魂、重主體性和多樣性的學(xué)科,但也不是沒有規(guī)律可循的。那些古老的杰作和杰作能夠被大眾廣泛認(rèn)可,這就是共同的審美趣味所在。從這個(gè)角度來看,分析名優(yōu)作品、閱讀理解、“移動(dòng)分解”,仔細(xì)欣賞一些基本技能,如詞句選擇、場景描述、規(guī)劃布局等,是語言學(xué)習(xí)的重要方法。設(shè)置問題時(shí)有更多科學(xué)合理的考慮。評(píng)論文時(shí),可以“有理有據(jù)”,甚至可以“包容原創(chuàng)觀點(diǎn)”。雖然會(huì)增加工作的難度,但也考驗(yàn)智慧的水平,見證教育理念。設(shè)置問題時(shí)有更多科學(xué)合理的考慮。評(píng)論文時(shí),可以“有理有據(jù)”,甚至可以“包容原創(chuàng)觀點(diǎn)”。雖然會(huì)增加工作的難度,但也考驗(yàn)智慧的水平,見證教育理念。設(shè)置問題時(shí)有更多科學(xué)合理的考慮。評(píng)論文時(shí),可以“有理有據(jù)”,甚至可以“包容原創(chuàng)觀點(diǎn)”。雖然會(huì)增加工作的難度,但也考驗(yàn)智慧的水平,見證教育理念。
從長遠(yuǎn)來看,隨著多元化評(píng)價(jià)應(yīng)用的日益增多,語言教育除了優(yōu)化試題和評(píng)分外,還可以豐富評(píng)價(jià)方式,減少對(duì)“一篇論文”的依賴。只有建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方法,才能為兒童創(chuàng)造更豐富、更自然的文學(xué)空間。(杜梨)
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