素質(zhì)教育多年來變化不大，改革越來越局限于考試形式。近日，鄭州小生初測評題意外發(fā)現(xiàn)“神題”。這個問題就像繞口令?？赐陠栴}，我一頭霧水，更別說回答問題了。網(wǎng)友稱之為“病狗神問”。網(wǎng)友搜索原題出處，發(fā)現(xiàn)原題曾經(jīng)是微軟的面試題。
小生初的“病狗神問”讓人眼花繚亂
50個人有50條狗，生病的狗只能觀察別人的狗，只有主人才能殺狗。沒有溝通，沒有通知狗的主人。如果你推斷你的狗是病狗，你會被槍殺，你只能射殺自己的狗。第一天沒有槍聲，第二天卻是一陣槍聲。有多少只生病的狗？
這不是繞口令，也不是腦筋急轉(zhuǎn)彎微軟面試題 病狗，而是初中評估題。這個問題曾在網(wǎng)上曝光，并在網(wǎng)上瘋傳，并得到了一個響亮的名字，叫做“病狗神問”。大部分網(wǎng)友看完題后，紛紛表示疑惑，懷疑是不是小學生題。有網(wǎng)友搜索原題出處，發(fā)現(xiàn)原題原來是微軟的面試題。網(wǎng)友說：狗沒病，我病了。
“病狗神問”是素質(zhì)教育的體現(xiàn)嗎？
《病狗神題》真的很神奇，他感嘆今天的小學生真的不容易。就這道題本身而言，如果有小學生真想當場答題，恐怕不需要做其他試題微軟面試題 病狗，只忙著這道題，而考試時間會用完。最要命的是，你把所有的考試時間都花在了這道題上，到最后也不一定能解出來，因為太難了，完全超過了初等的理解能力、邏輯思維能力和計算能力。學校學生。
素質(zhì)教育的本質(zhì)是考生對當前國家大事和熱點話題的關注程度，以及跳出框框思考的能力。問題本身體現(xiàn)了提問者引導素質(zhì)教育、避免學生脫離實際、死記硬背書本知識的良好用意。然而，“病狗問題”與素質(zhì)教育、知識儲備、解決問題的能力無關。他們對學習認識感到沮喪。
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