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名師朗誦古詩詞，讓孩子領(lǐng)悟中華文化精髓

愛上博大精深的中華文化

今天是名師讀古詩

第 [13] 集

有聲讀詩▼

“嬰兒釣魚”

胡令能

● 名師導(dǎo)讀●

譚玉潔

文化部朗誦藝術(shù)水平考試高級教師

廣東省朗誦協(xié)會青年語言與語言藝術(shù)專業(yè)委員會委員

孩子們喜歡吃魚嗎？魚好吃嗎？那么，你會釣魚嗎？

你看，唐朝有個可愛的小男孩，坐在池塘邊，一心一意釣魚！

● 詩歌分析 ●

“毛頭兒學(xué)釣魚”是指頭發(fā)蓬亂、面容稚嫩的孩子在河邊學(xué)釣魚。胡凌能沒有給孩子的容貌添加粉飾，直接寫下了山孩子蓬頭垢面的本來面目。

小朋友們，你們看完是不是覺得這個“小朋友”很可愛呢？

“學(xué)”是這首詩的詩眼。一個孩子剛剛學(xué)釣魚，所以他必須非常小心。

“側(cè)身坐在草莓草上”是指側(cè)身坐在草叢中，草叢中隱藏著他的身影。“側(cè)身坐”是隨意坐下的意思?？磥磉@孩子不拘泥于小細節(jié)，而是專心釣魚。

這孩子釣魚可不是開玩笑的。從“莓苔”二字就可以看出，孩子選擇釣魚的地方小貓釣魚的故事感言，是一個魚不驚，人不暴曬的理想釣魚場所。

“路人問路，揮手”是指路人要問路時，會遠遠地揮手。嗯？這小子太沒禮貌了！路人向他問路，他沒有回答，只是揮手。

為什么是這樣？讓我們看下一句話。

“怕魚不驚人”是指怕驚動水中的魚，不敢回應(yīng)路人。孩子們，仔細想一想，釣魚時大聲說話或移動很多，魚會怎樣？沒錯，魚肯定會被嚇跑的。

這個孩子非常機敏和聰明。他怕自己回答，會把魚嚇跑，所以遠遠地揮了揮手，沒有回答。

那么，這孩子最后釣到魚了嗎？胡玲能不解釋，這只能留給孩子們想象~

在這首詩中，胡令能描繪了一個農(nóng)村孩子釣魚的情景，表現(xiàn)了孩子的天真無邪。

孩子們，你可以看到，這首詩沒有華麗的色彩，也沒有刻意雕琢，而是在平淡的敘事中透著幾分天真和無限童趣。胡令能的詩就是這樣，非常簡單易懂，而且構(gòu)思精巧，富有生活情趣。

●小貓釣魚的故事●

胡令能詩中的孩子們釣魚是那么的認真小貓釣魚的故事感言，生怕回答了會把魚嚇跑，所以遠遠地向路人招手不回答。

孩子們，你們知道嗎？有一只小貓也在釣魚。

一天，貓媽媽帶著小貓去河邊釣魚。不一會兒，一只蜻蜓來了，小貓放下魚竿，就去捉蜻蜓了?？尚∝垱]有抓到小蜻蜓，空手而歸。此時，貓媽媽已經(jīng)釣到一條大魚了。

不一會兒，一只小蝴蝶飛了過來。小貓又放下魚竿，去捉蝴蝶了。但是蝴蝶沒有被抓住，小貓空手而歸。小貓看到母貓又釣到了一條大魚。

小貓說：“真煩人，我怎么一條魚都釣不到？”

貓媽媽看著小貓說：“要釣魚，就要專心釣魚，不能三心二意。你抓蜻蜓一會兒，蝴蝶一會兒，你怎么抓魚？”

小貓聽了貓媽媽的話，一心一意地開始釣魚。

蜻蜓又飛了，蝴蝶又飛了。但這一次小貓似乎沒有看到，專心釣魚。過了一會兒，小貓也釣到了一條大魚。

看完名師的解析，趕緊滾動到正文的開頭，跟著譚玉杰老師的聲音，再讀一遍這首詩！

《名師讀古詩》

閱讀經(jīng)典古詩詞，對于加強中小學(xué)生堅定核心價值觀的樹立，提高人文素養(yǎng)，啟迪智慧，陶冶情操，影響深遠。

我們邀請佛山市漢語和語言教育的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)，為中小學(xué)生閱讀和欣賞古詩詞，為孩子們創(chuàng)造更好的漢語學(xué)習(xí)紐帶。

本欄目由中共佛山市委宣傳部、佛山市精神文明建設(shè)委員會辦公室、佛山市全國文明城市工作辦公室、佛山廣播花生寶貝聯(lián)合制作。